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我的班级 我的新教育
发布日期:2012-06-04浏览次数:字号:[ ]

我的班级  我的新教育

 

——我与新教育这一年

 ( 八一希望小学  张彤祥)

初见新教育,是在市教育局的网站上,有十年教龄的我跟风般的学过许多的教育理论,所以当时对于教育前一个简单“新”字不以为然。真正走进新教育还是在去年,学校为我们订阅了朱永新老师所著的《新教育》一书,我竟被里面所呈现的质朴而真实的道理,纯洁而执着的教育信念所吸引,它使我回想起孩提时对老师的记忆,回想起刚参加工作时踌躇满志的教育激情,也反思这些年教学过程中的成败得失……

而这一切,正是因为他撞击了我们每一位教师都曾经有过或者一直尘封在忙碌的日常教学琐事下的教育理想,于是我一遍遍的啃读《新教育》的原序——我们还需要教育理想么?

答案显而易见,“理想的教师的第一个条件就是要有教育理想,教师走上工作岗位以后,必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标,教师只有设置这样一个目标,才会不断增强责任意识和使命感,才能不断的进行自我挑战,否则就会走弯路,就会荒废时间及精力”,著名作家雨果曾经说过:“世界上有一种东西比所有的军队都强大,那就是恰逢其时的一种理想。”

于是我扪心自问:“你的教育理想去哪了”

朱永新老师说:“与理想相伴的另一个词汇,就是坚守,我们经常会有一百个理由放弃教育理想,把放弃的原因归结为社会的大环境或学校内部的小环境。随波逐流是最容易最轻松的事情,而坚守理想就要耐得住寂寞,就要淡泊宁静,就要相信未来”,读了这些话,我豁然开朗,我们不是没有教育理想,而是少了一份坚守,少了一份执着。也正是这段话,重新点燃了我冰封多年的教育理想。我如饥似渴的阅读《新教育》,就像一个迷途的孩子找到了回家的路,而书中那一个个贴近教学实际的案例、总结,就是指引我艰难跋涉、一路前行的路标。

践行新教育不是一句空话,是实实在在的行动。显然,在浩瀚博大的新教育之海面前,我不过是一个戏水的儿童,和着满心的激情,我大声问自己:“我该怎么做?”

沉思过后,我决定,结合我校我班的实际情况,第一年就仿照《新教育》教给我们的路子——照虎画猫!

首先,夯实基础,努力开发新教育的儿童课程,以“晨诵、午读、暮省”为载体,探寻儿童积极的生活方式,每周二、五的早晨,我会像全校所有的班级一样,带领孩子们一起“与黎明共舞”。一年以来,我们无数次的吟诵了了金子美玲的童年物语,感受了李白的浪漫飘逸,体会了李清照的婉约凄美。孩子们在每天黎明时分与经典诗歌共舞,第一时间让生命得以舒展,灵魂得以灵动,并以此开启一天的学习。

    每周三的中午,我们都会准时开展“午读”活动。我们班有一个学校配置的书架,上面工整的摆放着学校下发和同学们捐赠的图书,总量达到了二百本。正因为这样,我们才有条件开展了“师生共读”“全班共读”一本书活动。共读一本书,就是创造并拥有共同的语言和密码,就是和同读一本书的人真正生活在一起。通过班级共读、师生共读,改善了学生之间、师生之间的关系。下一步我们准备全面铺开亲子共读和班级间的图书漂流活动,用我们柳湘明校长的话说就是:“通过各班间的图书的不定期的漂流,在孩子们的心田上留下知识与智慧的痕迹”。

为了磨练孩子们的意志,我们按照“朱永新成功保险公司”的做法,鼓励学生坚持记录自己的生活,当然这种记录不同于作文,没有硬性规定,甚至学生卡可以选择当众朗读或是作为心灵感悟加以隐藏。我们的目的就是让孩子形成反思的习惯,让孩子学会记录自己的生活,反思自己的行为。

通过晨诵、午读、暮醒,提升了学生对事物的完整理解能力,开发了学生的创造力,我们认为这一点才是一个人真正有用的东西。

其次,以营造书香校园为基础,努力践行新教育的六大行动。

开学伊始,我们就结合学校的《营造书香校园活动计划》制定了我们班的活动计划。我一遍遍的告诫同学们:“书籍是我们了解历史和认识世界的一扇窗口,人类的智慧和文明只有书籍可以保存,读书使人类重要的学习方式,精神的提升和传承必须强化阅读”,要求同学们的课余时间大部分用来读书,如此积累下来,读书成了填充课余生活的粘合剂。无须刻意的针对性训练,我们在最后的“书香校园”系列评比活动中取得了优异的成绩。

人的口才非常重要,以往我们的教育不太重视口才的训练,这显然是我们传统教学过程中的缺失。一个愿意讲话、敢于讲话、敢于表达思想、能清晰表达思想的孩子,一定是一个充满自信的孩子,而自信对于一个人来说,是安身立命之本,因为“说”的背后是“思想”,人际间的沟通能力和表达能力恰恰是我们的教育所缺乏的。为此,开学初我便制定了我们班的《培养卓越口才计划》,一直努力坚持“课前五分钟演讲”。表面上看起来只是短短的五分钟,可是孩子们要确定主题、搜集资料、整理成演讲材料,还有课下的背诵和课前的预演,用我们班王锦城同学的一句话说就是:“台上五分钟,台下三天功”,正是这“三天功”,不仅锻炼了学生的口才,培养了自信,而且提高了学生的只是搜集能力、遣词造句能力,提升了学生的整体素质。在学校举行的演讲比赛中,我们取得了不俗的成绩,我想,这一年的口才训练功不可没。

朱永新老师说:“信息技术革命是新教育的助产婆,是新教育得以实现的桥梁和通道”。读到这段话的时候,我先是觉得好笑,继而沉思,最后是行动。是呀,网络才是教育的第一大资源库和工具箱,我们为什么不充分利用起来呢?经过多方求教和学习,我们班的班级主题帖正式建立起来,起初取名叫“我的学生我的班”,后来发现有太多雷同,经过我与孩子们的讨论,也结合我们的完美教室缔造方案,改名为“辛庄八一希望小学完美少年班”。

从发布第一个帖子开始,这里就成了我们班一大家子同学的乐园,孩子们的热情让我吃惊:短短三个月的时间,孩子们就发了将近四百篇帖子,点击率近四千次。在这里,同学们可以完成自己的日记,可以和老师无拘无束的交流,可以展示自己的小发明小创造。对此,我也感到欢欣鼓舞,哪怕工作再忙,也要逐一阅读孩子们的作品并一一回应,不知不觉间,班级主题帖成了师生之间沟通的重要桥梁,也吸引了学生家长的参与。我班李想同学的家长在网上留言说:“张老师你好,您在网上让学生发帖的做法我非常赞赏,这样大家可以更好的交流学习”,并建议我们交给学生一些打字手法,这样既可以让学生写写文章,又能锻炼学生的计算机操作技能,我们何乐而不为呢?于是我马上找任计算机课程的李老师商量,李老师很支持我的想法,特地加强了这方面的训练,现在看来。效果非常好,现在同学们写的日记、反思都是自己亲手完成的。

在建立班级主题帖的过程中,我还有意想不到的收获——发现了我们班的第一个小诗人韩崧岳,(为什么说是的一位呢,因为我坚信以后还会有越来越多的小诗人会在我们班成长起来)在阅读同学们的跟帖时,我发现了这么一首质朴的小诗,题目叫《能不能》,“能不能,黑夜长点,白天短一点?能不能,快乐的时间长一点,伤心的时间短一点?”一缕淡雅、清新的感觉迎面袭来,毕竟这是小学三年级的孩子呀,竟然能把细腻的情感融入到短短的二十八个字里。我感到惊喜,并及时鼓励崧岳。隔了不久,她的另一首佳作出炉了,题目叫《花》,是这么写的:“你知道,我们家的花是什么么?我们家的花,是一张张可爱的笑脸”,多么纯真的小诗呀!

班级的主题帖给孩子们带来了一片可以畅游的宁静的港湾,诗一样的语言层出不穷。记得李贝尔同学有一篇简短的日记“今天下午,天气十分晴朗,我家里十分安静。我在做作业,我妈妈在睡觉,只有窗外的小鸟在“喳喳”的叫,我喜欢这样的下午。”瞬间,一幅美妙和谐的画面呈现在我的眼前,我即兴跟帖:“今天下午,天气还算晴朗,我家里也十分安静。我在看同学们的日记,只有窗外的小鸟在“喳喳”的叫,我也喜欢这样的下午。”

我能想象到李贝尔同学看到我的跟帖后会露出会心的微笑,其实别的已不重要,有这一笑就已经足够了。

另外,主题贴上亓梦玥同学的书评、影评写的见解独到、十分精彩,也是我一直向同学们推荐的佳作,当然也希望读过的老师不吝赐教。

就这样,我们以莱芜市首批新教育实验学校为基地,以教育在线为网络平台,加强了各类数字化教育资源的整合和应用,建立起了具有很强实用性的数码社区,建立了我班孩子的网络家园,也带动了教师和家长的共同成长。

除此以外,我们还坚持“师生共写随笔”,寻找师生间的共同感悟;通过观看“新闻联播”、阅读报纸等途径让孩子们“聆听窗外声音”;与任课老师和兄弟班级合作探求“理想课堂”的构筑。值得一提的是,我们开发了自己的班级课程——认识身边的植物。发动同学们从家里带来一些花草,集中在我们班的“小小植物园中”,同学们以小组为单位轮流承担植物管理员的职责,并搜集自己所带的植物的各种资料,如:产地,生活环境,食用、药用价值等等。现在我们的每一位管理员都侍弄花草的小行家。为培养学生良好的习惯,我们结合新教育每月一事,制定了我们班的每月一事计划:三月的植树,四月的踏青,五月的劳动,我们一一践行。并由此形成了班级的主题月活动,经过练习,培养了孩子们的良好行为习惯,找到了养成教育的切入点。

另外,我们扎实进行了“完美教室”的缔造工作,我把这现工作总结为:温馨、竞争、展示、合作四个组成部分。

教室的左面墙壁上贴着一颗参天大树,红花绿叶间有我们三十一名同学的照片,“幸福一家人”的红色大字附在旁边,给人以温暖的感觉。的确,我们就是一家人,我努力使我们的孩子在我们“完美少年班”里找到家的感觉,这样同学们才能愿学乐学。第二个板块叫“群星闪耀”,张贴的是两周以来在班里表现较好的星星们,分为“智慧星”“学习星”“进步星”,当然这些都是可以按时更换的——谁表现好,我们就把谁的名字放在星星的上面,接受大家的羡慕。“群星闪耀”极大地激发了孩子们的竞争意识,所有的同学都想飞到星星上,可他们知道,方法只有一个——就是在激烈的竞争中取得胜利。第三个板块叫“炫我童年”,分为“语文园地”“数学乐园”“英语沙龙”“心灵之窗”四个模块,展示的是同学们各科的佳作,其中的“心灵之窗”设计较为综合,我们主要用它进行了感恩教育等方面的内容,目的是为了触动“孩子们心底最柔软的东西”。在整个右面墙上,我们集中展示了我们班的价值体系建设,是想让孩子们在浓浓的文化氛围中激发斗志、汲取营养。

基于以上不成熟的努力,我们把“行动”二字写在了自己的旗帜上,因为我们知道,“在今天的中国,我们缺少的不是评论家、理论家,而是真正的行动家”。在新教育的大海里,我们是勇于折射阳光的一滴水,我们敢于行动、不怕失败,因为朱永新老师勉励我们:做,就对了。

 

 




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